DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU

TANIM: TANIM:

Dikkat eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu bireyin yaş ve gelişim düzeyine uygun olmayan aşırı hareketlilik, istekleri erteleyememe (impulsivite) ve dikkat sorunlarıyla kendini gösteren bir psikiyatrik bozukluktur. Dikkat eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu bireyin yas ve Gelişim düzeyine Uygun olmayan aşırı hareketlilik, istekleri erteleyememe (impulsivite) ve dikkat sorunlarıyla kendini gösteren BİR psikiyatrik bozukluktur.

ÖZELLİKLER: ÖZELLİKLER:

DEHB'in (Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu) temel özelliği, kalıcı ve sürekli dikkatsizlik belirtileri ve yerinde duramama diye nitelenen aşırı hareketliliktir. Yürümeye yeni başlayan bir yada iki yaşındaki bir çocuğun çok hareketli olması gelişimsel olarak beklenen bir durumdur. DEHB'in (Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu) Temel özelliği, kalıcı ve Spor Şube Müdürlüğü Sürekli dikkatsizlik belirtileri ve yerinde duramama diye nitelenen aşırı hareketliliktir. Yürümeye Yeni başlayan BİR yada Iki yaşındaki BİR çocuğun cok Hareketli olması gelişimsel olarak beklenen BİR durumdur. Ancak onbir yaşındaki bir çocuğun sınıfta 10-15 dakika bile yerinde oturamaması gelişimsel olarak olağan karşılanmamaktadır. Ancak onbir yaşındaki BİR çocuğun sınıfta 10-15 dakika kisik safra yerinde oturamaması gelişimsel olarak olağan karşılanmamaktadır. Yine de bir yıl içinde sadece birkaç gün aşırı hareketli olan çocuğa bu tanı konulamaz. Yine de BİR Yıl içinde sadece birkaç Gün aşırı Hareketli olan çocuğa met Tanı konulamaz. Tanı koyma aşamasında belirtilerin birden çok ve çeşitli olması beklenmekte, sadece unutkan olmak yada arkadaşlarına dürtüsel davranmak tanı için yeterli kabul edilmemektedir . Tanı koyma aşamasında belirtilerin Birden cok ve çeşitli olması beklenmekte, sadece unutkan Olmak yada arkadaşlarına dürtüsel davranmak Tanı Click randımanlı Kabil edilmemektedir.


Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu, kişinin yaşına ve gelişimine uygun olmayan şekilde dikkat sorunları, aşırı hareketlilik ve istekleri erteleyememe (dürtüsellik) ile kendini gösteren bir bozukluktur. Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu, kişinin yaşına ve gelişimine Uygun olmayan şekilde dikkat Sorunları, aşırı hareketlilik ve istekleri erteleyememe (dürtüsellik) ile kendini gösteren BİR bozukluktur. Bu bozukluğun 3 temel belirtisi vardır:Dikkat Eksikliği :Dikkat becerileri yaşıtlarının dikkat süresi ve yoğunluğundan daha azdır.Aşırı Hareketlilik :Yaşına ve gelişimine uygun olmayacak şekilde hareketli olma durumu görülür.Dürtüsellik :Davranışın kontrol edilebilmesinde sorun yaşama durumu.Belirtilerin 7 yaştan önce başlaması ve en az 6 aydır birden fazla ortamda görülmesi gerekir. Ayşe bozukluğun 3 Temel belirtisi vardır: Dikkat Eksikliği: Dikkat becerileri yaşıtlarının dikkat Suresi ve yoğunluğundan daha azdır.Aşırı Hareketlilik: Yaşına ve gelişimine Uygun olmayacak şekilde Hareketli OLMA Durumu görülür.Dürtüsellik: Davranışın Kontrol edilebilmesinde sorun yaşama durumu.Belirtilerin 7 yaştan kez başlaması ve en az 6 aydır Birden fazla ortamda görülmesi gerekir. Okul öncesi dönemde başlamasına rağmen genelde ilköğretime başladıktan sonra fark edilebilen bir bozukluktur. Okul öncesi dönemde başlamasına rağmen genelde ilköğretime başladıktan Gale Fark edilebilen BİR bozukluktur.

Bebeklik Döneminde Görülebilen Belirtiler : Bebeklik Döneminde Görülebilen Belirtiler:
Huzursuzluk ,Gerginlik,Hareketlilik (anne karnında da bildirilebilir),Dış uyaranlara aşırı tepki verme ,Uyku sorunları (huzursuz uyku sorunları) Huzursuzluk, Gerginlik, Hareketlilik (anne karnında da bildirilebilir), Dış uyaranlara aşırı tepki Verme, Uyku Sorunları (huzursuz uyku Sorunları)

Okul Öncesi Dönemde Görülebilen Belirtiler : Okul Öncesi Dönemde Görülebilen Belirtiler:
Sürekli hareketlilik Spor Şube Müdürlüğü Sürekli hareketlilik
Çok konuşma, bağırıp, çağırma Cok konuşma, bağırıp, çağırma
Adeta düz duvara tırmanma, sakarlıklar Adeta Düz duvara tırmanma, sakarlıklar
Ders boyu yerinde duramama, yerinden kalkmadığı zaman kalem vb şeyleri yere düşürüp alarak kıpır kıpır olma. Ders Boyu yerinde duramama, yerinden kalkmadığı Zaman Kalem vb şeyleri makyajını düşürüp alarak kıpır kıpır OLMA.
Etkinliği sonuna kadar sürdürememe Etkinliği sonuna kadar sürdürememe
Sık etkinlik değiştirme Sik etkinlik değiştirme
Kısa dikkat süresi Kisa dikkat Suresi
İsteklerini erteleyememe, sıra bekleyememe İsteklerini erteleyememe, Şıra bekleyememe
Sonucunu düşünmeden, korkusuz davranışlar Sonucunu düşünmeden, KORKUSUZ davranışlar
Arkadaş ilişkilerinde uyumsuzluk Arkadas ilişkilerinde uyumsuzluk
İstediği olmadığında yoğun tepki verme, saldırganlık .İlköğretim döneminde söz konusu belirtilere okul başarısızlığı, artan yoğunlukta dikkatsizlik, olumsuz arkadaş ilişkileri, unutkanlık (eşyalarına sahip çıkamama) sorunları da eklenir. İstediği olmadığında yoğun tepki Verme, saldırganlık. İlköğretim döneminde SÖZ ve isim belirtilere Okul başarısızlığı, Artan yoğunlukta dikkatsizlik, olumsuz ARKADAŞ İlişkileri, unutkanlık (eşyalarına Sahip çıkamama) Sorunları da eklenir.

DEHB'ye Eşlik Eden Bazı Bozukluklar : DEHB'ye Eşlik Eden Bazı Bozukluklar:
Davranış Problemleri Davranış Problemleri
Kaygı Bozuklukları Kaygı Bozuklukları
Depresyon Depresyon
Dalgınlık, hayal kurma Dalgınlık, hayal Kurma
Dağınıklık Dağınıklık
Koordinasyon güçlükleri, Koordinasyon güçlükleri,
Bellek sorunları Bellek Sorunları
Öğrenme güçlükleri Öğrenme güçlükleri
Uyku problemleri Uyku problemleri
Arkadaş ilişkilerinde sorun yaşama (Sosyal ilişki sorunları) Arkadas ilişkilerinde sorun yaşama (Sosyal ilişki Sorunları)
Özgüven eksikliği, benlik saygısının düşmesi Özgüven eksikliği, benlik saygısının düşmesi
Problem çözme ve karar verme becerilerinde zorlanma Problem çözme ve karar Verme becerilerinde zorlanma

Tanı ve Değerlendirme Aşaması: Tanı ve Değerlendirme Aşaması:
Aile ile görüşme ve bilgi alma,Çocukla görüşme ve gözlem,Muayene ve testler,Okul ve öğretmenden bilgi alma İnsanın ile görüşme ve Bilgi alma, Çocukla görüşme ve Gözlem, muayene ve testler, Okul alma ve öğretmenden Bilgi

Tedavi ve Eğitim Programı Aşaması : Tedavi ve Eğitim Programı Aşaması:
Bireysel tedavinin hedeflerini belirleme (bireysel eğitim, sosyal beceri eğitimi..vb),Anne ve babayı yönlendirme,Okul ve öğretmenle iletişim,Gerektiği düşünülüğünde medikal tedavi Bireysel separate tedavinin hedeflerini belirleme (bireysel separate Eğitim, Sosyal Beceri Eğitimi .. vb), Anne ve babayı yönlendirme, Okul ve öğretmenle İletişim, Gerektiği düşünülüğünde Medikal Tedavi